世界观速讯丨奉献教育半生，平湖这位老师只为给孩子们点一盏希望的明灯

来源：嘉兴在线 2022-08-28 22:37:18

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“教了那么多，这些学生就像自己孩子一样，每一个我都非常珍惜。”在平师附小松枫校区，符咏梅的身边总是围拢着众多的学生，这位从教30多年的老教师，一直是学生们眼中的好朋友、好“家长”。一声轻声细语，传道受业解惑，无论面对怎样的学生，她依旧以初心付诸教育，凭一口气点一盏灯，为每一个学生，带去希望和力量。

用支教经历，完美教育生涯

(资料图)

4月17日，平师附小的语文教师群里，一则青田结对支教的报名消息，引起了正在备课的符咏梅注意。从教那么多年，虽然一直有外出支教的想法，但总是苦于没有途径。看着群里招募支教老师的消息，她心潮一动，何不尝试一次体验一把，就当给即将退休的教师生涯平添一份美好的回忆？

报名、等待，没想到在一众的老师中，符咏梅取得了这次难得的支教机会。仅仅几天后，4月21日，她就背上行囊，带上为山区孩子们准备的书和书签，奔赴青田方山乡学校。

毕竟是山区的学校，盘山公路崎岖前行也足足花了30多分钟。对她来说，这是完全不一样的学校，陈旧的校舍，简陋的器材，最关键是全校一共也就100多位学生。通过简单对接，她直接负责起了五年级孩子的教学，她说，虽然只有短短十几天，虽然班级里只有10个孩子，但她却教到了一批“终身难忘”的学生。

青田作为著名的“侨乡”，这里的大多数孩子都经历着与父母分隔两地的痛苦。“我班上的10个孩子，有8个孩子的父母都在国外打工，所以他们对父母的思念非常重，平时只要说起父母都要掉眼泪。”面对着这些“可怜”的孩子，她更加上心，为了让孩子们理解父母出国打工的初衷，平时的课间她都不回办公室，坐在教室里和孩子们天南海北的聊天，告诉他们外面的世界，告诉他们工作的辛苦，告诉他们身为父母的不容易。

或许正是这样心与心的交流，让这些一开始还有些怯生的孩子，一下子就和符咏梅贴在了一起，每天都围着她说“悄悄话”。有这样的孩子怎能让她不喜欢，为了能每天早点见到孩子们，她每个早上都第一个来到教室，亲自迎接这些孩子。

符咏梅支教方山乡学校期间还因为五一节回过一次平湖，到了5月4日回去前，因为家里儿媳即将生产，让她有些犹豫。好在亲家非常支持她的支教，让她也毫无顾虑地再次奔赴青田。回到方山乡学校后，她还抽空徒步家访，最远的一家走了足足20分钟的山路才到。在这些孩子的家里，她看到了孩子们年迈的祖辈，和一双双渴望知识的眼睛，她总是感慨，这次的支教，这辈子都忘不了。

平日里更多的陪伴，抽空教孩子们练字，针对父母不在身边的情况，她还开设了一堂《爱，一直都在》的班会课，让孩子表达对父母的爱，写下对父母的思念。虽然只有短短半个月，回来后的符咏梅却总是感慨，恍若昨日，自己还坐在教室的凳子上，听着孩子们说着这几天来的所见所闻，欢声笑语，萦绕耳旁。

鼓励前行，让厌学孩子重新回归学堂

80年代进入教育系统，从乍浦到林埭，最后来到平师附小，多年来的教育生涯，让符咏梅接收着各色各样的学生。有的调皮，有的乖巧，有的冲动，有的文静，甚至还有不少在性格、行为习惯上有缺陷的孩子，但即便如此，她还是一视同仁，甚至用自己的努力，让这些别人眼中的“后进生”，回归正常的学习和生活，走出一条属于的自己的路。

在任教的某一年新学期的第一天，作为班主任的符咏梅照例早早来到教室，等候学生们的到来。随着时间推移，班级里坐得满满当当，却有一个位置，始终不见学生到来。

就在她疑惑，准备点名找寻这位“迟到”的学生时，手机突然想起。

“喂，是符老师吗？我女儿在校门口，但她不想上学，您过来劝劝她好吗？”

符咏梅应声答应，快步赶到校门口，就见一位家长正在苦口婆心劝着一个小女孩。她上前一询问，原来这小女孩就是学校里“有名”的小徐（化名），不但性格孤僻，而且极其厌学，之前的不少老师都拿她没有办法。

符咏梅在校门口也尝试和小徐讲道理，劝其回到教室，但对方把头一转就是不听。眼看上课时间即将开始，她只得让家长先带孩子回去，并表示晚上她会专程上门家访，和孩子“谈谈心”。

下班后，符咏梅特意带了些小姑娘喜欢的小物件，来到了小徐家里。在小徐家中，她先是从孩子父母那里了解了孩子的情况，又把自己的带来的小物件送给了小徐，两个人像朋友一样交谈，很快成了朋友。

“要走的时候我特意跟孩子说，我们是朋友了，明天你可要来学校找我。”符咏梅的这句话，马上得到了小徐肯定的答复。第二天一早，小徐就如约来到了学校，但面对课程，孩子依旧没有表现出兴趣。但让她留意到的是，孩子非常在意校门口的红领巾值日岗，她马上心生一计，问小徐想不想当值日生。感到新奇的小徐点了点头，她马上意识到留下孩子继续读书的突破口，借来了一身红马甲，一本正经地对小徐说，从现在开始自己就是值日生了，每天都要来学校完成值日任务。小徐穿上红马甲也非常兴奋，一口答应。

到了第二天，符咏梅特意提早来到学校，远远就看到小徐穿着红马甲站在校门口值日。虽然孩子有些腼腆，但她还是给予了最大的鼓励，夸小徐值日的很棒，还给孩子拍了照片，发给家长，用鼓励的方式来唤醒孩子对读书的兴趣。

慢慢的，小徐对上学已经习惯，但因为内向比较胆小，符咏梅就一直把小徐带在身边，像大姐姐一样和小徐说心里话。由于成绩差跟不上学业，小徐的很多作业做不来，她每次都把小徐叫到身边，手把手一题一题地耐心教，还让一位成绩优异的同学和小徐做朋友。

符咏梅说，小徐并不像大家想得那样“冥顽不灵”，只要找到孩子喜欢做的事，调动孩子的积极性，就能让孩子改变。也正是她的各种方法，各种鼓励，很快，小徐的性格就开朗起来，不但在学校里有了新伙伴，在家里也开始和父母沟通，学习成绩也慢慢的上来，像变了一个人。

放大孩子的闪光点，让学生摘下“特殊”的帽子

像小徐这样的孩子，虽然有厌学情况，性格也相对胆小，终归不会给其他同学带来困扰，而在符咏梅的教学生涯中，还教到过一位“特殊”的孩子，不但性格孤僻，还有着明显的自虐倾向和暴力倾向。

给小许（化名）当班主任，还是符咏梅教四年级的时候。在接手这个班级时，其他老师就告诉她这个孩子的特殊之处。自尊心很强，稍有人惹到这个孩子，就会大打出手。为了彻底摸清孩子的性格，她特意做了一次家访，从孩子父母口中得知，孩子自虐倾向明显，只要不能满足要求，就会把自己关在房间里，并拿着家里的水果刀，往桌子上戳，用以发泄自己的情绪。而从和小许做过同学的学生口中，她也了解到孩子并不合群，在大家眼里就是个异类。

“孩子是很特殊，但我一直相信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。”为了让小许回归正常的学习和生活，扭转孩子的性格，并被大家所接受，她开始寻找小许的身上的闪光点。

通过观察符咏梅发现，在小许不合群的背后，其实还隐藏着热爱看书的好习惯。发现了孩子的兴趣爱好，她就对症下药，在了解到孩子喜欢军事、科技类的书籍后，她先是买了不少这方面的书，作为好朋友的馈赠送给了小许，让小许对自己转变老师严厉的固有印象。

既然要拉进彼此距离，符咏梅也不闲着，抽空自己也去研究学习科技、军事。她说，自己教了那么多年语文，突然学习军事、科技，刚开始还真有些无从下手。好在小许涉猎的程度较浅，她很快就和孩子聊得有来有回。或许是在学校里很难找到像符咏梅这样“热爱”科技、军事的人，小许就好像找到了知音一样，一开始还是符咏梅找他聊天，没过多久，就变成了小许主动去找符咏梅。

孩子话多了，心就贴的近，很多心事都能像符咏梅透露。从聊天中她也发现，其实小许非常渴望和同学们成为好朋友。为此她先是提醒小许要控制自己的脾气，之后专门找了班级里的同学，让同学们多找小许玩，如果小许主动和他们说话，也要给予回应。

毕竟只是四年级的孩子，在符咏梅的多次引导和规范下，小许的脾气越来越稳定，身边的朋友越来越多。而让她感到最大改变的，还是小许敢于迈出第一步，代表班级参加运动会。

“小许是从来不参加运动会的。”符咏梅回忆，那一年的运动会，她特意找到小许想让他也参与进来。一开始小许还有些怀疑自己，她就鼓励孩子勇于尝试，让孩子终于决定参加运动会上的跑步项目。没想到在比赛中，没人看好的小许却实力惊人，斩获了前三的名次。符咏梅说，赛场外同学们给予他的加油声，赛后大家送给他的赞美声，让小许深刻感受到了自己的存在感，后来变得越来越合群，脾气也越来越好。

符咏梅虽然只教了小许短短一年，但在这一年里，孩子的话多了，脾气好了，也爱学习了，和同学的交流越来越频繁了。之后的小学两年，这个曾经学校里的“风云人物”销声匿迹，成为了一个合格的小学毕业生。后来，她再也没有联系过孩子，但她相信，曾经自己在孩子的身上看到了闪光点，在未来的人生里，这个孩子必将闪耀出更多的光芒，璀璨自己的人生。（照片由受访者提供）

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