教师是立教之本，立教之源，是促进学校教育教学有特色高质量发展的关键所在。

秀州中学一直注重师资队伍的建设，系统设计“惠人教师发展行动方案”，推动学校多元层级教师团队建设。

今年，秀州中学更是关注每一位教师的需求与发展，把在教师教学能力和专业成长的可持续发展方面做规划、搭平台，促使每一位教师形成不断追求卓越、不断成长的专业价值认同和行动力，作为学校“惠人师训品牌”的重点工作目标。

4月19日下午，秀州中学“名优教师发展共同体”成立仪式暨教科研能力提升培训活动在语文学科教室举行。

青年教师发展共同体成员，现任名师、学科带头人和40周岁以下教坛新秀参加了本次活动。大会由徐德忠副校长主持，宣布秀州中学“名优教师发展共同体”正式成立。

秀州中学校长陈国平在会上作了讲话，表达了学校在助推名优教师团队发展方面的举措和决心——

学校将加强名优教师已有成果的提炼和总结，做好名优教师宣传工作，倒逼名优教师反思与成长；

加强名优教师师训平台建设，做好培训专家的外部引入及参与内部经验分享交流论坛，做强名优教师共同体的品牌；

引领与助推名优教师形成个人教学主张，形成教学特色，走向研究型、专家型教师；

另一方面对名优教师提出了不断追求卓越和成长的期望。

副校长徐德忠也对名优教师在课堂教学和教科研方面提出了具体的要求和希望。

学校党委书记周崴结合自己名师成长的经历，作了专业成长讲座《我的教科研经历：经验与教训——致我们的青年教师和名优教师》。

周崴聚焦“对学科教育的思考、对课堂教学的反思、对命题和应试的探讨”的教科研经历，让参加活动的老师受益匪浅，大家强烈意识到，在一个教师追求卓越发展的过程中，努力做适合自己做的研究、做有意义有价值的研究、坚持做研究、持续做好一两个研究、成果要及时反思和总结等的重要性。

讲座结束后，参与活动的老师们还意犹未尽，分享了自己今天的收获。

市属学科带头人·语文老师孙佳珠说：名优教师共同体的成立，为我们秀中教师创造了一个专业成长和科研提升的家园。一个人孤军奋战是迷茫的，犹如落单的大雁、漂泊的扁舟，没有方向和归属感。

回想自己在教科研道路上蹒跚学步时，也正是有了教研组备课组的良好氛围和优秀同仁的带头引领，才促使我加强业务学习，改进教学方法，找到科研动力。在团队助力下，我们才能走得更快更远。

感佩周崴书记坚韧的教科研毅力和丰硕的教研成果，这种持之以恒的钻研精神值得我们每一个人学习和实践。于漪先生说：“教育的生命力在教师的发展和成长。”希望自己也能不停下前进的脚步，努力成为一个有教育生命力的人。

青年教师·历史老师吴佳佳说：有幸聆听了周崴书记30多年来从教经验的分享。PPT上满屏呈现着有关论文写作、课堂教学、课题研究、教材编写的“荣誉史实”，令人肃然起敬。

在这些“十年磨一剑”的经历和荣誉的背后，我更加深深感受到他对历史教学的爱与坚韧。为了解决教材上一个关于“煤”的史实问题，他能购买《考古学报》钻研，还向化学老师请教有关用“煤”冶炼铁的知识，能阅读、整理数十篇相关论文，最后形成论文成果，帮助一线教师解决了对教材的困惑。

对于因命题引发的疑问，他阅读了整本《明夷待访录》原文，对“重农抑商”这个问题形成环环相扣、具有思维梯度的追问。作为秀中历史组的一员，有幸遇到周老师，无论是他教科研方法上的引领，还是奋发向上心理力的感召，都让我受益匪浅！

浙派名师培养人·生物老师薄慧杰说：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”我校举办的名优教师发展共同体活动充分发挥了同伴互助的作用，给广大教师们点燃了一盏心灯，拓宽了视野。

尤其听了周崴书记的讲座，学到了很多，也反思了自我。他把自己从教30多年的经验毫无保留地传授给了我们，那就是在教科研方面要做适合自己的研究，不盲从，有定力，可持续，有意义，有价值，要坚持！使我在自己的发展领域上更加明晰了前进的方向。

（图片由秀州中学提供）

南湖晚报教育 相伴成长之路

关键词： 秀州中学 青年教师 追求卓越